Εγκρίθηκαν 152 νέα σχολικά βιβλία για το «Πολλαπλό Βιβλίο»
Εγκρίθηκαν 152 σχολικά βιβλία από τα 173 που κατατέθηκαν στην πλατφόρμα του Ινστιτούτου Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων (ΙΤΥΕ) ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ, στο πλαίσιο της εφαρμογής του θεσμού του «Πολλαπλού Βιβλίου». Η έγκριση ήρθε από το ΙΕΠ και το υπουργείο Παιδείας, με τα βιβλία να γίνονται διαθέσιμα σε ψηφιακή μορφή για τους εκπαιδευτικούς. Στόχος είναι, μέχρι το πρώτο τρίμηνο του 2026, οι εκπαιδευτικοί να επιλέξουν ποια από αυτά θα τυπωθούν για το σχολικό έτος 2027-28.
Προγραμματισμός και διαδικασία
Η διαδικασία αυτή σηματοδοτεί την πρώτη εφαρμογή του «Πολλαπλού Βιβλίου» και των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών για το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο. Ολοκληρώθηκε η υπογραφή των πρώτων 152 συμφωνητικών, ενώ βρίσκεται σε εξέλιξη και ο δεύτερος γύρος, που περιλαμβάνει 91 βιβλία για τις ίδιες τάξεις. Παράλληλα, έχει ξεκινήσει και ο τρίτος γύρος για τα διδακτικά πακέτα της Β’ και Γ’ Λυκείου, με 49 προτάσεις να έχουν ήδη κατατεθεί.
Αξιολόγηση και ψηφιακή διάθεση
Η αξιολόγηση των βιβλίων περιλάμβανε επιστημονική και παιδαγωγική τεκμηρίωση, με επιτροπές ειδικών να εξετάζουν τόσο το περιεχόμενο όσο και τη συμβατότητα με τα νέα Προγράμματα Σπουδών. Τα βιβλία ενσωματώνουν εκατοντάδες ψηφιακά μαθησιακά αντικείμενα, γεγονός που διευκολύνει την αξιοποίησή τους σε σύγχρονα διαδραστικά συστήματα μάθησης. Η υπογραφή των συμφωνητικών ανοίγει τον δρόμο για την ψηφιακή διάθεση των βιβλίων, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να μελετήσουν και να συγκρίνουν τις επιλογές τους.
Επιμόρφωση και εκπαιδευτικές ανάγκες
Επιπλέον, το υπουργείο Παιδείας προγραμματίζει επιμόρφωση για τους εκπαιδευτικούς, προκειμένου να ενισχύσουν τις ικανότητές τους στην εφαρμογή των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών και στη χρήση σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών. Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν στη διάθεσή τους 2 έως 5 βιβλία για το ίδιο μάθημα στο 50% των μαθημάτων του Δημοτικού και του Γυμνασίου, καθώς και στο 70% των μαθημάτων της Α’ Λυκείου.
Η ολοκλήρωση αυτού του πρώτου κύκλου αξιολόγησης θεωρείται κομβικής σημασίας για την εκπαιδευτική διαδικασία, καθώς προάγει την επιλογή και την προσαρμογή των διδακτικών υλικών στις ανάγκες των μαθητών και των τάξεων.
